Dessins d’enfants en période de confinement

Imaginons au sein du Museum une collection des dessins d’enfants effectués pendant les confinements liés à la pandémie de Covid-19, déposés par des enseignants, des parents ou des grands-parents, après numérisation. Ces dessins, déposés sur les étagères virtuelles du Museum, forment alors un corpus mémoriel consultable par tous.

La consultation de ces dessins, par exemple lors de la visite virtuelle d’une classe accompagnée de son enseignant, peut faciliter la prise de parole des enfants sur les expériences vécues et en autoriser comparaisons et commentaires.

Des motifs, récurrents ou exceptionnels, extraits de ces dessins par intelligence artificielle, sont susceptibles d’interprétations par les spécialistes de l’enfance.

Mieux, si les dessins sont datés, il devient possible aux chercheurs de construire des trajectoires de motifs récurrents ou exceptionnels, d’observer comment leur densité évolue avec le temps, etc.

Finalement, il serait même possible, par approches statistiques, de comparer les dessins d’un enfant, quel qu’il soit, avec ceux présents dans le Museum, pour obtenir des informations sur son vécu de la période.

Le Musée de l’Éducation Nationale a donné son accord pour contribuer à cette collection.